جدول 4-1: نتایج آزمایش دانه­بندی……………………………………………………………………………………………………………………….. 95
جدول 4-2: نتایج آزمایش­های چگالی نسبی دانه­ها برای خاک مورد مطالعه …………………………………………………………….. 96
جدول 4-3: نتایج آزمایش حد خمیری خاک مورد مطالعه ………………………………………………………………………………………. 96
جدول 4-4: نتایج آزمایش حد روانی خاک مورد مطالعه …………………………………………………………………………………………. 97
جدول 4-5: مقادیر فشردگی اولیه در تنش­های تحکیمی مختلف ………………………………………………………………………….. 104
جدول 4-6: مقادیر تحکیم اولیه در تنش­های تحکیمی مختلف …………………………………………………………………………….. 104
جدول 4-7: خلاصه­ی نتایج بررسی تأثیر سرعت برش بر مقاومت برشی خاک ………………………………………………………. 111
جدول 4-8: خلاصه­ی آزمایش­های تعیین پارامترهای مقاومت برشی ……………………………………………………………………. 115
جدول 4-9: خلاصه­ی آزمایش­های خزش برشی، سری اول ………………………………………………………………………………… 125
جدول 4-10: خلاصه­ی آزمایش­های خزش برشی، سری دوم ………………………………………………………………………………. 128
جدول 4-11: خلاصه­ی آزمایش­های خزش برشی، سری سوم ……………………………………………………………………………… 131
فهرست شکل­ها

شماره و عنوان شکل

صفحه

شکل 2-1: منحنی­های نمونه­ی خزش کرنشی ……………………………………………………………………………………………………….. 13
شکل 2-2: مجموعه منحنی­های تجربی خزش (خطوط ساده) رس کیو برای چهار مقدار مختلف و نمودارهای به دست آمده آن­ها از معادله (2-11) …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 14
شکل 2-3: منحنی­های مقاومت برشی رس کیو به دست آمده از روش برش سریع (1) و روش استاندارد (2) …………………. 15
شکل 2-4: نمودارهای ترکیبی گروه منحنی­های تجربی برای خزش برشی ترکیب بنتونیت – ماسه، به دست آمده از آزمایش نمونه­ها تحت حالت­های مختلف درصد رطوبت – چگالی …………………………………………………………………………………………. 17
شکل 2-5: گروه منحنی تجربی خزش برشی در های ثابت ……………………………………………………………………………… 19
شکل 2-6: منحنی­های گروهی خاک تحت برش ساده: a) b) که در آن نرخ کرنش برش ساده برای زمان­های مختلف ، و اولین و دومین تنش برشی محدودکننده و نقطه تسلیم (حد کرنش) در نرخ برشی ثابت یا افزایشی است ………………………………………………………………………………………………………………………………….. 21
شکل 3-1: منحنی تراکم برای چند خاک ………………………………………………………………………………………………………………. 27
شکل 3-2: رابطه­ی ایده­آل نسبت تخلخل- تنش مؤثر برای یک خاک تراکم پذیر ……………………………………………………… 28
شکل 3-3: منحنی­های تراکم مربوط به زمان­های متفاوت بعد از اتمام تحکیم اولیه …………………………………………………… 29
شکل 3-4: اثر بافت و غلظت الکترولیت بر تورم رس متراکم …………………………………………………………………………………… 31
شکل 3-5: مقایسه­ی پارامترهای تراکم پذیری و تورمی خاک عادی تحکیم یافته و پیش تحکیم یافته …………………………. 32
شکل 3-6: نسبت تخلخل در مقابل فشار ……………………………………………………………………………………………………………….. 32
شکل 3-7: تأثیر بارگذاری و باربرداری و بارگذاری مجدد در نمودار تخلخل در مقابل لگاریتم فشار ……………………………… 33
شکل 3-8: روش ترسیمی برای تعیین فشار پیش تحکیمی ……………………………………………………………………………………… 35
شکل 3-9: خصوصیات رس عادی تحکیم یافته با حساسیت کم تا متوسط ……………………………………………………………….. 36
شکل 3-10: خصوصیات تحکیم رس پیش تحکیم یافته با حساسیت کم تا متوسط ……………………………………………………. 37
شکل 3-11: تأثیر دوام بار در روی نمودار نسبت تخلخل- فشار ……………………………………………………………………………….. 38
شکل 3 – 12: تأثیر نسبت افزایش بار بر روی نمودار نسبت تخلخل- فشار ……………………………………………………………….. 39
شکل 3-13: تأثیر نسبت افزایش بار بر روی نمودار نسبت تخلخل – فشار ………………………………………………………………… 40
شکل 3-14: واکنش خاک­ها در برابر برش …………………………………………………………………………………………………………….. 49
شکل 3-15: تأثیر افزایش تنش مؤثر قائم بر پاسخ و واکنش خاک­ها ………………………………………………………………………… 51
شکل 3-16: تأثیر OCR بر مقاومت حداکثر و انبساط حجم …………………………………………………………………………………… 52
شکل 3-17: تأثیر شرایط زهکشی­شده و زهکشی­نشده بر تغییرات حجم ……………………………………………………………………. 53
شکل 3-18: پوش منحنی تنش برشی برای خاک­ها ناشی از چسبندگی، کشش خاک و سیمانته شدن …………………………. 54
شکل 3-19: نمودار نشان­دهنده دایره­ی موهر a) تنش­های اصلی و صفحه شیب­داری که تنش­های قائم و برشی و بر آن وارد می­شوند، b) دایره­ی تنش، c) خط گسیختگی به دست آمده از دایره­های گسیختگی، d) رابطه بین زاویه­های و …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 57
شکل 3-20: a) منحنی­های تنش-کرنش برای مواد پلاستیک ایده­آل نشان­دهنده گسیختگی آنی؛ b) منحنی تنش-کرنش برای خاک واقعی، نشان­دهنده مقاومت­های حداکثر و نهایی؛ c) خطوط گسیختگی متداول برای مقاومت­های حداکثر و نهایی یک خاک یکسان ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 59
شکل 3-21: نمونه­ی خاک در آزمایش برش مستقیم ………………………………………………………………………………………………. 62
شکل 3-22: تأثیر خزش زهکشی­نشده بر مقاومت رس عادی تحکیم­یافته ………………………………………………………………… 65
شکل 3-23: منحنی رفتاری نمونه­ی خاک در آزمایش خزش …………………………………………………………………………………… 67
شکل 3-24: نمودار حالت تنش در یک جزء خاک تحت برش ساده ………………………………………………………………………….. 70
شکل 3-25: نمایی از دستگاه برش مستقیم ……………………………………………………………………………………………………………. 71
شکل 3-26: مجموعه­ی منحنی­های خزش و منحنی­های به ترتیب برای مقادیر مختلف تنش برشی و زمان بر اساس آزمایش­های برش ساده …………………………………………………………………………………………………………………………… 72
شکل 3-27: مجموعه­ی منحنی­های خزش در آزمایش برش ساده انجام شده توسط مسچیان …………………………………….. 74
شکل 3-28: الگوی یک فنر و نمودار نیرو-تغییرشکل آن ………………………………………………………………………………………… 76
شکل 3-29: الگوی یک لغزنده و نمودار نیرو-تغییرشکل آن ……………………………………………………………………………………. 77
شکل 3-30: الگوی یک میراگر …………………………………………………………………………………………………………………………….. 77
شکل 3-31: الگوی رفتاری کشسان-خمیری کامل ………………………………………………………………………………………………… 78
شکل 3-32: نمودار تنش-کرنش ماده در حالت یک­بعدی و منطبق بر الگوی کشسان-خمیری کامل ………………………….. 79
شکل 3-33: نمودار تنش- کرنش ماده در حالت یک­بعدی و منطبق بر رفتار کشسان- خمیری با سخت­شدگی …………….. 80
شکل 3-34: الگوی رفتاری گرانرو کشسان ماکسول ……………………………………………………………………………………………….. 81
شکل 3-35: نمودار تغییرات کرنش برحسب زمان تحت شرایط تنش ثابت در الگوی ماکسول …………………………………….. 83
شکل 3-36: الگوی رفتاری گرانرو و کشسان کلوین ……………………………………………………………………………………………….. 84
شکل 3-37: نمودار تغییر کرنش برحسب زمان تحت شرایط تنش ثابت در الگوی کلوین …………………………………………… 86
شکل 3-38: الگوی رفتاری گرانرو کشسان برگر …………………………………………………………………………………………………….. 87
شکل 3-39: نمودار تغییرات کرنش برحسب زمان در الگوی برگر …………………………………………………………………………….. 87
شکل 3-40: الگوی رفتاری کشسان- گرانرو خمیری ………………………………………………………………………………………………. 87
شکل 3-41: مثال­هایی از رفتار تنش- کرنش تحت شرایط مختلف با نشان دادن ارتباط آن­ها با منحنی­های خزش: الف) تنش- کرنش معمول برای 1- رفتار خزشی، 2- تحکیم؛ ب) منحنی­های مرتبط با منحنی در زمان معین برای آزمایش خزش برشی …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 89
شکل 3-42: مراحل خزش ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 91
شکل 4-1: منحنی دانه­بندی خاک مورد آزمایش …………………………………………………………………………………………………….. 95
شکل 4-2: منحنی حد روانی خاک مورد مطالعه ……………………………………………………………………………………………………… 97
شکل 4-3: محل قرارگیری خاک مورد مطالعه در نمودار خمیری ……………………………………………………………………………… 97
شکل 4-4: نمودار مقایسه­ی میزان تحکیم نمونه­های خاک با زمان­های اشباع مختلف ……………………………………………….. 98
شکل 4-5: نمودار تحکیم ثانویه­ی خاک مورد مطالعه با مدت­های اشباع: 1) 24 ساعت، 2) 30 دقیقه …………………………. 99
شکل 4-6: نمودار تحکیم نمونه­ها در تنش­های تحکیمی مختلف ……………………………………………………………………………. 101
شکل 4-7: نمودار نشست در برابر زمان خاک مورد مطالعه در تنش­های تحکیمی مختلف …………………………………………. 102
شکل 4-8: نمودار نشست در برابر لگاریتم زمان خاک مورد مطالعه در تنش­های تحکیمی مختلف ……………………………… 103
شکل 4-9: افزایش زمان تثبیت تغییرشکل­ها با افزایش تنش تحکیمی ……………………………………………………………………. 104
شکل 4-10: نمودار نشست در برابر زمان نمونه­های مختلف با تنش قائم 30 کیلو پاسکال ……………………………………….. 105
شکل 4-11: نمودار نشست در برابر لگاریتم زمان نمونه­های مختلف با تنش قائم 30 کیلو پاسکال …………………………….. 105
شکل 4-12: نمودار نشست در برابر زمان نمونه­های مختلف با تنش قائم 40 کیلو پاسکال ………………………………………… 106
شکل 4-13: نمودار نشست در برابر لگاریتم زمان نمونه­های مختلف با تنش قائم 40 کیلو پاسکال …………………………….. 106
شکل 4-14: نمودار نشست در برابر زمان نمونه­های مختلف با تنش قائم 50 کیلو پاسکال ………………………………………… 107
شکل 4-15: نمودار نشست در برابر لگاریتم زمان نمونه­های مختلف با تنش قائم 50 کیلو پاسکال …………………………….. 107
شکل 4-16: نمونه­ی خاک در آزمایش برش مستقیم (مصری و همکاران، 1996) …………………………………………………….. 109
شکل 4-17: مقایسه­ی سرعت برش بر مقاومت خاک ……………………………………………………………………………………………. 111
شکل 4-18: نمودار تنش برشی حداکثر در برابر تنش قائم برای خاک شماره­ی 1 …………………………………………………….. 112
شکل 4-19: نمودار تنش برشی حداکثر در برابر تنش قائم برای خاک شماره­ی 2 …………………………………………………….. 113
شکل 4-20: نمودار تنش برشی حداکثر در برابر تنش قائم برای خاک شماره­ی 3 …………………………………………………….. 113
شکل 4-21: نمودار تنش برشی حداکثر در برابر تنش قائم برای خاک شماره­ی 4 …………………………………………………….. 114
شکل 4-22: نمودار تنش برشی حداکثر در برابر تنش قائم برای خاک شماره­ی 5 …………………………………………………….. 114
شکل 4-23: نمودار تنش برشی حداکثر در برابر تنش قائم برای خاک شماره­ی 6 …………………………………………………….. 115
شکل 4-24: نمودار تنش برشی حداکثر در برابر تنش قائم برای خاک اصلی ……………………………………………………………. 116
شکل 4-25: مجموعه­ی منحنی­های خزش و منحنی­های به ترتیب برای مقادیر مختلف تنش برشی و زمان بر اساس آزمایش­های برش ساده (مسچیان، 1995) ……………………………………………………………………………………………….. 117
شکل 4-26: دستگاه الحاقی اعمال تنش برشی ثابت ……………………………………………………………………………………………… 119
شکل 4-27: تغییرشکل برشی نمونه در ………………………………………………………………………………….. 120
شکل 4-28: تغییرشکل برشی نمونه در دو مرحله­ی پیوسته ……………………………………………………………………………………. 121
شکل 4-29: تغییرشکل­های برشی نمونه در سه مختلف به صورت پیوسته ………………………………………………….. 121
شکل 4-30: تفاوت میزان نشست در دو حالت پیوسته و مجزا برای ………………………………………….. 122
شکل 4-31: تفاوت میزان نشست در دو حالت پیوسته و مجزا برای ………………………………………….. 122
شکل 4-32: گروه منحنی­های خزش برشی در برابر زمان سری اول برای های مختلف ……………………………… 124
شکل 4-33: گروه منحنی­های خزش برشی در برابر لگاریتم زمان سری اول برای های مختلف ………………….. 125
شکل 4-34: دایره­ی مور و معیار گسیختگی کلمب برای سری اول در های مختلف …………………………………… 126
شکل 4-35: گروه منحنی­های خزش برشی در برابر زمان سری دوم برای های مختلف ……………………………… 127
شکل 4-36: گروه منحنی­های خزش برشی در برابر لگاریتم زمان سری دوم برای های مختلف ………………….. 128
شکل 4-37: دایره­ی مور و معیار گسیختگی کلمب برای سری دوم در های مختلف …………………………………… 129
شکل 4-38: گروه منحنی­های خزش برشی در برابر زمان سری سوم برای های مختلف …………………………….. 130
شکل 4-39: گروه منحنی­های خزش برشی در برابر لگاریتم زمان سری سوم برای های مختلف …………………. 131
شکل 4-40: دایره­ی مور و معیار گسیختگی کلمب برای سری سوم در های مختلف ………………………………….. 132
فهرست علائم اختصاری

ی نوشته‌ها

آن……………………………………………………. 32

3-2-2- معیارهای اندازه گیری میزان حفاظت از حقوق مالكیت……………………………. 33

3-2-2-1- شاخص­های کیفی……………………………………………………………………….. 33

3-2-2-2- شاخص­های کمی………………………………………………………………………… 39

3-2-3- عوامل مؤثر بر سرمایه­گذاری خصوصی………………………………………………….. 42

3-2-3-1- عوامل اقتصادی…………………………………………………………………………..43

3-2-3-2- عوامل نهادی………………………………………………………………………………46

3-2-4- حفاظت از حقوق مالکیت و سرمایه­گذاری خصوصی……………………………..48

3-2-5- ساختار الگو……………………………………………………………………………………..57

3-3- روش تحقیق…………………………………………………………………………………………..60

3-3-1- آزمون­های لازم برای تحلیل­های سری زمانی…………………………………………61

3-3-1-1- آزمون ریشه­­ی واحد زیوت- اندریوز…………………………………………….61

3-3-1-2- آزمون ریشه­­ی واحد لامسداین و پاپل………………………………………..64

3-3-1-3- آزمون کرانه­ی پسران، شین و اسمیت برای هم­جمعی…………………..66

3-3-1-4- برآوردگر خودتوضیح با وقفه­های گسترده…………………………………..67

3-3-1-5-الگوی تصحیح خطا………………………………………………………………….69

فصل چهارم: برآورد الگو و تحلیل نتایج

4-1-مقدمه……………………………………………………………………………………………………72

4-2- داده­های مورد استفاده …………………………………………………………………………..72

4-3- آزمون ریشه واحد با وجود شکست ساختاری………………………………………….75

4-4- آزمون کرانه­ی پسران، شین و اسمیت برای هم­جمعی……………………………… 78

4-5- برآورد ضرایب درازمدت الگوها……………………………………………………………..82

4-6- آزمون­های تشخیصی و ثبات ساختاری……………………………………………………96

فصل پنجم:جمع­بندی، نتیجه­گیری و پیشنهادها

5-1- مقدمه………………………………………………………………………………………………… 103

5-2- خلاصه­ی تحقیق…………………………………………………………………………………..103

5-3- نتیجه­گیری………………………………………………………………………………………….104

5-4- پیشنهادهای سیاستی…………………………………………………………………………..107

5-5- پیشنهادها برای مطالعات آینده…………………………………………………………….. 110

5-6- محدودیت­ها………………………………………………………………………………………… 110

فهرست منابع…………………………………………………………………………………………………117

 

فهرست جدول­ها

 

عنوان صفحه

جدول 2- 1- برخی از مطالعات مربوط به عوامل اقتصادی 8

جدول 2-2 – برخی از مطالعات با درنظرگرفتن عوامل نهادی 18

جدول 2-3- مهم­ترین عوامل مؤثر بر سرمایه­گذاری بخش خصوصی 29

جدول 3- 1- مقادیر بحرانی آماره­یtدر آزمون ریشه واحد

زیوت- اندریوز)1992( 63

جدول 3-2- مقادیر بحرانی آماره­یtدر آزمون ریشه واحد

لامسداین و پاپل (1997) 65

جدول 4-1- نتایج آزمون ریشه واحد زیوت- اندریوز (1992) 76

جدول 4-2- ضرایب درازمدت الگوها با استفاده از روشARDL 83

جدول 4-3- نتایج برآورد شکل تصحیح خطایARDL 92

جدول 4-4- آزمون­های تشخیصی در تخمین­هایARDL 97

پیوست شماره 1: نتایج آزمون ریشه واحد لامسداین و پاپل (1997)

با در نظرگرفتن شاخصCIM: 1388- 1350 113

پیوست شماره 2: نتایج آزمون ریشه واحد لامسداین و پاپل (1997)

با در نظر گرفتن شاخص­های پیشنهادی رنانی: 1383- 1350 114

 

فهرست شکل­ها

 

عنوانصفحه

نمودار (3-1) : راه­های اثرگذاری حفاظت از حقوق مالکیت بر

سرمایه­گذاری خصوصی 51

هدف کلی ……………………………………………………………………………………………………………15

اهداف ویژه…………………………………………………………………………………………………………..15

فرضیات یا سوالات پژوهشی …………………………………………………………………………………………15

محدودیت های پژوهش……………………………………………………………………………………………….15

تعاریف واژه ها ………………………………………………………………………………………………………16

فصل دوم ………………………………………………………………………………………..17

چهارچوب پژوهش ………………………………………………………………………………18

مروری بر مطالعات …………………………………………………………………………….39

فصل سوم ………………………………………………………………………………………55

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………….56

نوع پژوهش ………………………………………………………………………………………………………..56

جامعه پژوهش ……………………………………………………………………………………………………..56

روش نمونه گیری ………………………………………………………………………………………………….56

مشخصات واحد های مورد پژوهش ………………………………………………………………………………..57

محیط پژوهش ………………………………………………………………………………………………………58

ابزار و روش گرد اوری اطلاعات …………………………………………………………………………………58

تعیین اعتبار و اعتماد علمی ابزار ………………………………………………………………………………….62

روش تجزیه و تحلیل داده ها ……………………………………………………………………………………….62

ملاحظات اخلاقی ………………………………………………………………………………………………….63

فصل چهارم : ……………………………………………………………………………………64

جدول شماره 1 : میانگین و انحراف معیار سن ، قد و شاخص توده بدنی واحد های مورد پژوهش ……………..65

جدول شماره 2 :توزیع فراوانی متغییر جنسیت افراد شرکت کننده در مطالعه………………………………….66

جدول شماره 3 :میانگین وانحراف معیار قطر عروق قبل وبعد از مداخله…………………………………….66

جدول شماره 4 : مقایسه اختلاف میانگین و انحراف قطر ورید واحد های مورد پژوهش قبل و بعد از مداخله در دو گروه مردان و زنان ………………………………………………………………………………………………….67

جدول شماره 5 : ضریب همبستگی تغییرات قطر عروق با متغییر های سن ؛ وزن ؛ قد و شاخص توده بدنی واحد های مورد پژوهش ………………………………………………………………………………………………….68

جدول شماره 6 : ارتباط متغییر جنسیت با میزان تغییر قطر ورید در افراد شرکت کننده در مطالعه ……………68

جدول شماره 7 : بررسی تاثیر متغییر سن ؛ وزن ؛ قد و شاخص توده بدنی بر مقدار تغییر قطر ورید در افراد شرکت کننده در مطالعه ……………………………………………………………………………………………….69

فصل پنجم : ……………………………………………………………………………………71

بررسی یافته های پژوهشی ……………………………………………………………………………………72

تنیجه گیری نهائی ……………………………………………………………………………………………..74

کاربرد یافته های پژوهشی …………………………………………………………………………………….75

پیشنهاد برای تحقیقات اینده …………………………………………………………………………………….75

منابع : …………………………………………………………………………………………77

ضمیمه : ……………………………………………………………………………………….80

خلاصه انگلیسی ……………………………………………………………………………………………….81

تائید دانشگاه ……………………………………………………………………………………………………82

فرم اطلاعات شخصی ………………………………………………………………………………………….83

فرم رضایت اگاهانه …………………………………………………………………………………………….84 ‍‍‍‍‍

در اقدامات پزشکی مدرن ، بیش از 80 در صدافراد بستری شده در بیمارستان در طی زمان بستری شدن ، درمان داخل وریدی دریافت می کنند و در بسیاری از آنها این اقدام بعد از ترخیص هم ادامه خواهد داشت .امروزه مواد داروئی و غیر داروئی زیادی نظیر داروهای داخل وریدی ، مایعات تزریقی ،مواد تغذیه ای ، خون و فراورده های خونی را می توان از طریق داخل وریدی و در شکل های محیطی یا مرکزی برای بیماران مورد استفاده قرار داد (3و1،2 )^.

جاگذاری کاتتر وریدی متداول ترین اقدام تهاجمی انجام شده در بیماران بستری در بیمارستان است و در بسیاری از موارد به عامل نجات دهنده جان بیمار بدل می شود (5و1،3،4 ) .

در کشوری نظیر آمریکا نزدیک به 200 میلیون کاتتر عروق محیطی سالانه استفاده می شود و این اقدام درمانی تهاجمی ، سالانه ، هزینه ای بالغ بر 140 بیلیون دلار به سیستمهای بهداشتی درمانی این کشور تحمیل می کند (2) .

نقاط فراوانی برای وارد کردن کاتتر وریدی وجود دارد. ورید های تحتانی دست یا وریدهای ساق پا می تواند بعد از ورید های ساعد نقاط مناسبی برای رگ گیری باشند . اگر جاگذاری کاتتر وریدی در این نقاط مشکل باشد وریدهای ناحیه کوبیتال میانی معمولا” قدم بعدی برای جاگذاری کاتتر وریدی خواهد بود (2) .

هر تلاش ناموفق برای وارد کردن کاتتر وریدی می تواند ناراحتی بیمار را افزایش دهد و درمانها و تستهای آزمایشگاهی لازم برای بیمار را به تاخیر بیاندازد (6) . تلاش های اضافی برای این روش تهاجمی باعث افزایش خطر برای پرسنل ( مثل فرو رفتن سوزن آلوده به بدن )می شود و به دنبال آن با خطر عوارض ناشی از آن ( مثل هپاتیت و ویروس ایمنی اکتسابی ) همراه خواهد بود (11و6).

موارد استفاده فراوانی برای وارد کردن کاتتر در عروق محیطی وجود دارد که از موارد استفاده می توان به دادن مایعات داخل وریدی ( مثلا” وقتی که تغذیه از راه دهان مقدورنباشد)،تزریق فراورده های خونی ، دادن دارو ( چه به شکل مداوم و چه به طور متناوب ) ، استفاده در بسیاری از اقدامات و روش های تهاجمی و استفاده برای بیمارانی که از نظر علائم حیاتی بی ثبات هستند ، را نام برد(10و1،4،7) .موارد عدم استفاده از جاگذاری کاتتر وریدی محیطی شامل التهاب و عفونت در محل مورد نظر ، عدم استفاده ازعروق جلوی بازو در بیماران مبتلا به نا رسائی کلیوی ( ممکن است برای فیستول گذاری لازم باشد ) و وقتی که از داروهای محرک در داخل عروق کوچک استفاده می شود نام برد(8و12) .

دسترسی سریع به سیستم قلبی عروقی بیماران ، دردرمان بیمارانمخصوصا” دارو درمانی اورژانسی ضروری است (8)وعلاوه بر این امکان احیاء مجدد حجم داخل عروقی از دست رفته و در صورت لزوم استفاده از دارو و خون را امکان پذیر می نماید(13و8،11) .

سختی در جاگذاری یک خط داخل وریدی محیطی یک تجربه بسیارمتداول و ناامید کننده برای پرستاران مخصوصا” آنهائی که از کودکان و بیماران بخشهای ویژه مراقبت می کنند است^(12،8،7).

وارد کردن یک کاتتر در موارد سوء مصرف مواد مخدر وریدی ، استفاده طولانی مدت از دارو های داخل وریدی بیمارانی که به طور دوره ای شیمی درمانی می شوند به شکل فاجعه امیزی مشکل است . این اقدام هم چنین در کودکان و بچه ها ، بیماران با کمبود مایعات بدن ( دهیدراتاسیون ) ، افراد با جریانخون محیطیضعیف ، عوامل روحی ، بیماران با بافت اسکار فراوان، بیماران چاق وافراد سیاه پوست مشکل است (13و1،6،7،11). علاوه بر این در بیمارانی که از تزریق می ترسند و یا کسانی که تجربهجا گذاری کاتتر وریدی نا موفق را داشته اند مشکل تر و پیچیده تر خواهد بود چون ترس باعث فعال شدن سیسم عصبی سمپاتیک می شود و این عامل انقباض عروق را به دنبال دارد . وقتی که اولین اقدام بی نتیجه می ماند تقریبا” بیماران یک درجه ای از فعالیت سمپاتیک را تجربه می کنند که به طور فزاینده ای وارد کردن کاتتر رامشکل می کند . هم چنین باعث دست پاچه شدن پرسنل می گردد ، بنابراین مهم است که یک کاتتر به سرعت و در اولین تلاش وارد شود (7و6).

برای کنترل ظرفیت ورید های بدن مهمترین سیستم ، سیستم عصبی سمپاتیک است . عوامل فراوانی باعث انقباض عروق بدن می شوند مثل کاهش درجه حرارت پوست ، کاهش فشار خون ، استفاده از نیکوتین و کافیئن (14و6،11) .

فهرست مطالب……………………………………………………………………………………………..

ه

فهرست جدول­ها…………………………………………………………………………………………..

ی

فهرست شکل­ها…………………………………………………………………………………………….

ل

فصل اول

 

1-1-مقدمه………………………………………………………………………………………………….

2

فصل دوم

2-1- آشنایی با سیمای استان ایلام……………………………………………………….……………

5

2-1-1- آب و هوای استان ایلام……………………………………………………..…….…………

5

2-2- جایگاه تاریخی نخود………………………………………………………………………..……

6

2-3- اهمیت و جایگاه نخود در جهان و ایران…………………………………..…………………

6

2-4- گیاه­شناسی نخود…………………………………………………………..………………………

7

2-4-1- انواع نخود……………………………………………………..……..…………………………

7

2-4-2- ارزش غذاییدانه نخود………………………………………………………………………

8

2-5- موقعیت زراعی نخود در استان ایلام……………………………………………………..……

8

2-6- بیماری­های نخود……………………………………………………………………….…….……

8

2-6-1- بیماری پژمردگی فوزاریومی نخود………………………………………………..………

9

2-6-2- جنس فوزاریوم…………………………………………………………………………………

10

2-6-2-1- طبقه­بندی فوزاریوم………………………………………..………………………………

10

2-6-2-2- نامگذاری و طبقه­بندی…………………………………………….………………………

11

2-6-2-3- مرحله زادآوری جنسی……………………………………………………………………

11

2-6-2-4- مرحله غیرجنسی……………………………………………………………………………

11

2-6-3- همه­گیری بیماری………………………………………………………………………………

12

2-6-3-1- علائم بیماری………………………………………………………………………………..

12

2-6-3-2- چرخه بیماری………………………………………….……………………………………

13

2-6-3-3- شرایط محیطی………………………………………………………………………………

14

2-6-3-4- گسترش بیماری………………………………………….…………………………………

14

2-7- روش­های کنترل بیماری پوسیدگی ریشه نخود……………………………………………

15

2-7-1- روش زراعی……………………………………………………….……………………………

15

2-7-2- روش شیمیایی………………………………………………..…………………………………

15

2-7-3- مبارزه بیولوژیکی………………………………………………………………………………

15

2-7-4- ارقام مقاوم……………….………………………………………………………………………

15

2-8- تنوع بیماری­زایی و تنوع ژنتیکی .Fusarium ssp…………………………………………

16

2-8-1- بررسی تنوع ژنتیکیF. oxysporumبا استفاده از نشانگرهای……………..SSR

17

فصل سوم

 

3-1- نمونه­برداری…………………………………………………………………………………………

24

3-2- جداسازی قارچ عامل بیماری از بافت­های گیاهی آلوده…………………………………

32

3-3- محیط کشت­های مورد استفاده…………………………………………………………………

32

3-3-1- محیط کشت­های جداسازی…………………………………………………………………

32

3-3-1-1- محیط کشت سیب­زمینی- دکستروز- آگار…………………………………………

32

3-3-1-2- محیط کشت پپتون- پنتاکلرونیتروبنزن- آگار………………………………………

33

3-3-2- محیط کشت­های خالص­سازی………………………………………..……………………

34

3-3-2-1- محیط کشت آب- آگار……………………………….…………………………………

34

3-3-3- محیط کشت­های شناسایی……………………………………………………………………

34

3-3-3-1- محیط کشت برگ میخک- آگار…………………………………..…………………

34

3-3-3-2- محیط کشت مواد غذایی خاص…………………..……………………………………

35

3-4- شناسایی قارچ عامل بیماری…………………………..…………………………………………

35

3-5- تهیه کشت خالص و نگهداری جدایه­ها………………………………………………………

36

3-5-1- روش تک اسپور کردن………………………………………………………………………

36

3-5-2- روش نوک­هیف……………………………………………………….………………………

36

3-5-3- نگهداری کشت خالص قارچ……………………….………………………………………

37

3-6- محلول­های رنگی مورد استفاده برای رنگ­آمیزی و مشاهده­ی قارچ…………………

37

3-6-1- محلول اریتروزین………………………………………………………………………………

37

3-6-2- محلول آبی پنبه در آب………………………………………………………………………

37

3-7- بررسی آزمون بیماری­زایی در گلخانه………………..………………………………………

38

3-8- آزمایش­های مولکولی……………………………………………….…..………………………

38

3-8-1- استخراج DNA……………………………………………………………………….………

38

3-8-1-1- مراحل استخراج DNA…………………………………………..………………………

39

3-8-2- بررسی کیفیت استخراج………………………………………………………………………

40

3-9- بررسی تنوع ژنتیکی جدایه­ با کمک نشانگرهای SSR……………………………..……

41

3-10- تجزیه و تحلیل داده­ها………………………………………………….………………………

43

فصل چهارم

 

4-1- نتایج جداسازی جدایه­ها………………………………………….………………………………

45

4-1-1- مشخصات قارچ در محیط کشت PDA…………………….……………………………

45

4-2- آزمون بیماری­زایی………………..………………………………………………………………

46

4-3- نتایج تجزیه و تحلیل داده­های مولکولی……………………………………………..………

47

4-3-1- توزیع فراوانی آلل­ها در جمعیت­ها و جایگاه­های ریزماهواره……………….………

47

-3-2- ویژگی آغازگرهای استفاده شده برای جدایه­ها………………….………………………

48

4-3-3- آزمون مانتل………………………………………..……………………………………………

51

4-3-4- گروه­بندی جدایه­هایF. oxysporum……………………..……………………………

52

4-3-5- تجزیه به مختصات اصلی در جدایه­هایF. oxysporumمورد مطالعه………..…

55

4-4- تنوع ژنتیکی جمعیت­ها……………………………………………………..……………………

57

4-4-1- اطلاعات تنوع ژنتیکی پنج جایگاه SSR برای جمعیت­ها……………….……………

57

4-4-2- درصد چندشکلی در جمعیت­های مورد مطالعه…………………………………………

58

4-4-3- بررسی فاصله ژنتیکی و شباهت ژنتیکی در جمعیت­ها………………………..………

58

4-4-5- بررسی میزان جریان ژنی در جمعیت­ها……………………………………………………

60

4-4-6- تجزیه به مختصات اصلی و رسم بای­پلات بر اساس نشانگر SSR…………………

60

4-4-7- تجزیه واریانس مولکولی………………………………………………….…………………

61

4-5- بحث…………………………………………………………………………….……………………

62

4-5-1- نتیجه­گیری کلی……………………………..…..……………………….……………………

65

4-7- پیشنهادات……………………………………………………………..….…………………………

66

فهرست منابع……………………………………………………………………………………..…………

67

ی نوشته‌ها

1-5. هدف های فرعی پژوهش. 6

1-6. سؤال های پژوهش. 7

1-7. مبانی نظری 7

1-7-1. مفدمه 7

1-7-2. هوش 8

1-7-3. هوش هیجانی 8

1-7-4. مقایسه هوش هیجانی و بهره هوشی یا هوش شناختی 10

1-7-5. تاریخچه شكل گیری هوش هیجانی 11

1-7-6. آموزش جهت ارتقاء مهارت های هوش هیجانی 13

1-7-7. رویكردهای رایج در حوزه هوش هیجانی و الگوی استفاده شده در پژوهش. 16

1-7-8. ویژگی های افراد با هوش هیجانی بالا 18

1-7-9. هوش هیجانی وجنسیت 20

1-7-10. هوش هیجانی و اضطراب 21

1-7-11. اضطراب 23

1-7-12. انواع اضطراب 25

1-7-13. تاریخچه اضطراب کتابخانه ای 29

1-7-14. راه های کاهش اضطراب کتابخانه ای 31

1-7-15. هوش هیجانی و اضطراب کتابخانه ای 32

1-7-16. نتیجه گیری 34

1-8. مروری بر پژوهش های پیشین در داخل و خارج از ایران 35

1-8-1. پژوهش های انجام شده در خارج کشور 35

1-8-1-1. مطالعات حوزه هوش هیجانی.. 35

1-8-1-2. مطالعات حوزه اضطراب كتابخانه ای.. 38

1-8-2. پژوهش های انجام شده در داخل کشور 45

1-8-2-1. مطالعات حوزه هوش هیجانی.. 45

1-8-2-2. مطالعات حوزه اضطراب كتابخانه ای.. 48

1-8-3. نتیجه گیری 50

1-9. تعریف متغیّرهای نظری و عملیاتی پژوهش. 51

فصل دوّم:­ روش شناسی پژوهش

2. روش شناسی پژوهش. 53

2-1. مقدمه 53

2-2. روش شناسی پژوهش. 53

2-3. جامعه پژوهش و حجم نمونه 53

2-3-1. روش محاسبه حجم نمونه و تعداد آن 55

2-4. ابزارها و مراحل گردآوری اطلاعات 56

2-4-1. پرسشنامه سیبریاشرینک 56

2-4-2. مقیاس اضطراب کتابخانه ای بوستیک 57

2-5. روایی و پایایی ابزارهای گردآوری اطلاعات 60

2-5-1. روایی 60

2-5-2. پایایی 60

2-6. فرآیند گردآوری داده ها 61

2-7. تجزیه و تحلیل آماری داده ها 61

2-7-1. آزمون فرض نرمال بودن متغیّرها 61

فصل سوم:تجزیهو تحلیل یافته ها

3. تجزیه و تحلیل یافته ها 64

3-1. مقدمه 64

3-2. توصیف متغیّرهای مورد مطالعه 64

3-2-1. تحلیل اطلاعات جمعیّت­شناختی 64

3-2-2. اطلاعات مربوط به نوع دانشگاه و دانشکده 66

3-3. پاسخ به سؤال‏های اصلی پژوهش. 66

 

4. بحث و نتیجه گیری 95

4-1. مقدمه 95

4-2. خلاصه یافته های مرتبط با سؤال ها و بحث پیرامون آنها 95

4-3. نتیجه گیری کلی97

4-4.پیشنهادها 106

4-4-1. پیشنهادهای کاربردی پژوهش. 106

4-4-1-1. پیشنهادهای کاربردی برای کتابداران 106

4-4-1-2. پیشنهادهای کاربردی برای مدیران کتابخانه ها 107

4-4-2. پیشنهادهایی برای پژوهش ها و مطالعه های آینده 108

4-5. محدودیت های اجرای پژوهش. 109

فهرست منابع 112

منابع فارسی 110

منابع انگلیسی 114

فهرست تصاویر وجداول

جدول 1-1. سیر تحول مفهوم هوش هیجانی، برگرفته از مبانی نظری پژوهش… 12

تصویر 1-1. الگوی چهار مرحله ای تقویت سواد هیجانی شرایور. 15

جدول 1-2. ویژگی افراد با هوش هیجانی باالا. 19

جدول 2- 1. فراوانی رشته و دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر و خلیج فارس به تفکیک دانشکده­ها 54

جدول2-2. توزیع فراوانی و فراوانی نسبی آزمودنی ها بر حسب جنسیت، دانشگاه و دانشکده(N=655) 55

جدول 2-3. ضرایب آلفای كرونباخ برای متغیّرهای پژوهش… 61

جدول 2-4. نتایج آزمون کولموگروف- اسمیرنوف برای امتیاز کل و امتیاز مؤلّفه­های هوش هیجانی و اضطراب کتابخانه­ای.. 62

جدول 3-1. متغیّرهای مستقل و وابسته پژوهش به تفکیک… 64

جدول 3-2. توزیع فراوانی و فراوانی نسبی دانشجویان بر حسب جنسیت، دانشگاه و دانشکده 65

جدول 3-3. تصویری کلی از پاسخ‏های آزمودنی ها به گویه‏های مربوط به اضطراب کتابخانه ای.. 68

جدول 3-4. تی تک متغیره برای تعیین میزان اضطراب كتابخانه ای دانشجویان به تفکیک دو دانشگاه 69

جدول 3-5. سطح بندی اضطراب كتابخانه ای بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر و دانشگاه خلیج فارس… 70

جدول 3-6. تی تک متغیره برای تعیین میزان اضطراب كتابخانه ای دانشجویان در مؤلّفه های مختلف… 70

جدول3-7. تی مستقل برای سنجش تفاوت مؤلّفه­های اضطراب كتابخانه ای دانشجویان دختر و پسر. 71

جدول 3-8. میانگین رتبه نمره های دریافتی مؤلّفه­های عوامل عاطفی و فقدان مهارت های كتابخانه ای به تفکیک جنسیت… 72

جدول 3-9. میانگین نمره های دریافتی اضطراب كتابخانه ای و مؤلّفه­های آن به تفكیك دو دانشگاه­ 72

جدول 3-10. میانگین رتبه نمره های دریافتی مؤلّفه­ فقدان مهارت های كتابخانه ای به تفکیک دو دانشگاه 73

جدول 3-11. میانگین رتبه نمره های دریافتی اضطراب كتابخانه ای و مؤلّفه­های آن به تفكیك دانشکده­ها در علوم پزشكی بوشهر. 74

جدول 3-12. میانگین رتبه نمره های دریافتی اضطراب كتابخانه ای و مؤلّفه­های آن به تفكیك دانشکده­ها در دانشگاه خلیج فارس… 75

جدول 3-13. تی تک متغیره برای تعیین میزان اضطراب كتابخانه ای در مؤلّفه های مختلف دانشجویان دانشگاه علوم پزشكی.. 75

جدول 3-14. تی تک متغیره برای تعیین میزان اضطراب كتابخانه ای در مؤلّفه های مختلف دانشجویان دانشگاه خلیج فارس… 76

جدول3-15. میانگین وزنی برای سنجش تفاوت مؤلّفه های اضطراب كتابخانه ای دانشجویان در هر دو دانشگاه 77

جدول 3-16. تصویری کلی از پاسخ‏های آزمودنی ها به گویه‏های مربوط به هوش هیجانی.. 78

جدول3-17. تی تک متغیره برای تعیین میزان هوش هیجانی دانشجویان به تفکیک دو دانشگاه 79

جدول3-18. تی تک متغیره برای تعیین میزان هوش هیجانی در مؤلّفه های مختلف در دانشجویان. 80

جدول3-19. تی مستقل برای سنجش تفاوت مؤلّفه­های هوش هیجانی دانشجویان دختر و پسر. 81

جدول 3-20. میانگین رتبه نمره های دریافتی مؤلّفه­های خودآگاهی و خودمدیریتی به تفکیک جنسیت… 82

جدول3-21. میانگین نمره های دریافتی هوش هیجانی و مؤلّفه­های آن به تفكیك دو دانشگاه­ 82

جدول 3-22. میانگین رتبه نمره های دریافتی مؤلّفه­های خودانگیزی به تفکیک دو دانشگاه 83

جدول 3-23. میانگین رتبه نمره های دریافتی هوش هیجانی و مؤلّفه­های آن به تفكیك دانشکده­ها در دانشگاه علوم پزشكی بوشهر. 83

جدول 3-24. میانگین رتبه نمره های دریافتی هوش هیجانی و مؤلّفه­های آن به تفكیك دانشکده­هادر دانشگاه خلیج فارس… 84

جدول 3-25. تی تک متغیره برای تعیین میزان هوش هیجانی در مؤلّفه های مختلف دانشجویان دانشگاه علوم پزشكی.. 85

جدول 3-26. تی تک متغیره برای تعیین میزان هوش هیجانی در مؤلّفه های مختلف دانشجویان دانشگاه خلیج فارس… 85

جدول3-27. میانگین وزنی برای سنجش تفاوت مؤلّفه های هوش هیجانی دانشجویان. 85

جدول 3-28. همبستگی بین مؤلّفه های هوش هیجانی و مؤلّفه های اضطراب كتابخانه ای دانشجویان دو دانشگاه 86

جدول 3-29. همبستگی بین مؤلّفه های هوش هیجانی و مؤلّفه های اضطراب كتابخانه ای دانشجویان دانشگاه علوم پزشكی بوشهر. 88

جدول 3-30.خلاصه مشخصه های آماری رگرسیون تأثیر مؤلّفه های هوش هیجانی بر اضطراب کتابخانه ای دانشجویان علوم پزشکی.. 89

جدول 3-31. همبستگی بین مؤلّفه های هوش هیجانی و مؤلّفه های اضطراب كتابخانه ای دانشجویان دانشگاه خلیج فارس… 90